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蔡崇信强调“思辨能力”——不是会问问题，而是问对问题；吴泳铭提出“三样区别”——好奇心、共情力、体力；井贤栋警示“避免AI成为扔不掉的拐杖”，保留“独立思考的能力”……对其总结，就是好奇心、想象力、创造力、共情力、审美力等。
廖祥忠认为，推动高等教育模式创新，关键在课堂教学改革。要以课堂效果为导向，将思政教育、通识教育、专业教育有机整合，推动教师角色转型，突出“师—生—机”三元协同，提升教学效果。，这一点在heLLoword翻译官方下载中也有详细论述
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